“Бердәмлек “ төшенчәсе туплану, берләштерү мәгънәсенә ия. Элек – электән безнең татар халкына хас сыйфат бу. Нәкъ менә бердәмлек, татулык күп кенә авырлыкларны җиңеп чыгарга, дошманнарны җиңәргә мөмкинлек биргән. Нәкъ менә шушы бердәмлек безнең илебезнең тынычлыгына, мөстәкыйльлегенә китергән.
Безнең республикабызда төрле милләт халыклары яши: татарлар, руслар, чувашлар, марилар, башкортлар һ.б. Барлык милләт кешеләре дә үзара дус яшиләр:бер-берләренә кунакка йөриләр, бергәләп күңел ачалар, бәйрәм итәләр. Без бакчабызда, туган телебез белән беррәттән, рус телен дә өйрәнәбез.Рус телендә җырлар җырлыйбыз, шигырьләр сөйлибез.

29 октября  у детей старшей группы №1 прошел осенний утренник. На дворе пасмурно и холодно, не хватает солнечного тепла, а у нас царила теплая, доброжелательная атмосфера.
На празднике дети пели песни, исполняли танцы, играли в веселые игры, отгадывали осенние загадки, рассказывали стихи.
А самым ярким и запоминающимся эпизодом стал сюрпризный момент – корзина с яблоками от героини праздника – «Осени» для всех ребят!

Праздник Осени — это яркий и красочный праздник, который помогает детям закрепить представления об осени как времени года. А красиво украшенный зал создает праздничное настроение.
К ребятам среднеөигруппы пришла Осень. Закружила ребят в красивом танце с листочками, обворожила своим ярким убранством, завела с ними веселый хоровод.
Дети продемонстрировали свои навыки в пении, танцах, чтении стихов, разгадывании загадок. Ребята не только звонко пели песни, но и участвовали в веселых конкурсах.
Самым ярким и запоминающимся эпизодом праздника стал сюрпризный момент – корзина с яблоками – подарок Осени!

Если целый день гулять,
Можем даже мы устать.
И тогда, спасая нас,
К нам приходит
«Тихий час»
Что такое сон? Сон – сложное и активное состояние организма. Дети, спящие днем, ведут себя активнее, по интеллектуальному уровню они зачастую опережают сверстников, легче запоминают и усваивают новую информацию. Ученые пришли к выводу, что дневной сон не только отлично замещает возможные недочеты ночного сна, но и важен в качестве передышки для организма энергичного ребенка.
Воспитанники средней группы очень любят «Тихий час», который дает чудесную возможность быть здоровыми, восстановить силы и провести остаток дня в хорошем расположении духа. Дневной сон не просто полезен, он необходим для такого еще маленького детского организма.

Знаете ли вы все деревья, которые растут на территории вашего детского сада? А дети знают? Ведь природа для них начинается с ближайшего окружения. Но для того чтобы они эту природу увидели, нужна поддержка взрослых. С одной стороны, мы сажаем деревья, ухаживаем за ними, а с другой — растущие на участке деревья становятся своеобразным фоном наших прогулок. То есть мы привыкли, что они есть, и редко их замечаем.
Сегодня детей познакомила с деревом "тёрн", рассказала как устроено дерево "тёрн", какие особенности и части есть у этой деревы.Обсуждали с детьми о ягодке на дереве!

Сегодня дети младшей группы инсценировали сказку «Теремок». Имитировали характерные действия персонажей в сказке. Передавали эмоциональное состояния персонажей, используя средства выразительности – мимику, жесты, движения.

У детей был интерес к театрально-игровой деятельности, создавались необходимые условия для её проведения. Совершенствовалась диалогическая речь детей, умение сотрудничать друг с другом, дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание прийти на помощь.

21 октября на базе МБУ ДО "Спортивная школа "Арча" прошли спортивные игры "Весёлые старты" среди воспитанников  дошкольных образовательных учреждений Арского муниципального района. Команды участвовали в занимательных конкурсах с бегом и прыжками, эстафетах с мячами и обручами. Ребята соревновались в скорости и ловкости, умении работать в команде. Спортивный задор и желание добиться победы   для своей команды захватывали детей - каждый изо всех сил старался прийти к финишу первым.Праздник получился захватывающим и забавным, оставил массу положительных впечатлений. Наша команда "Звёздочки" заняла 1 место.Все юные участники награждены медалями, грамотами и подарками.

Пение- это сложный психофизический процесс, связанный с работой важных систем- дыханием, кровообращением и др.  Поэтому важно, чтобы ребёнок при пении чувствовал себя комфортно, пел легко и с удовольствием. Качество речевого и певческого дыхания детей зависит от экономичного выдоха и умения его распределять на речевую и музыкальную фразу. Упражнения по развитию речевого и певческого дыхания проводим постепенно на каждом занятии, по возможности соединяя с движениями туловища, рук, ног, пальцев и т.д.

   По своей сути пальчиковые игры – это массаж и гимнастика для рук. Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка. 
    Главная цель пальчиковых игр – переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное развитие ребенка. Кроме того, при повторении стихотворных строк и одновременном движении пальцами у детей формируется правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить, совершенствуется память, способность согласовывать движения и речь.

Педагог-психолог в детском саду – это специалист, чья деятельность направлена на обеспечение эмоционального благополучия и гармоничного развития детей. В отличие от медицинских специалистов (психиатров, неврологов), педагог-психолог не ставит диагнозов или проводит лечение. Его задача – выявлять потенциальные проблемы в развитии ребенка, связанные с его эмоциональным состоянием и социальным взаимодействием, а также оказывать поддержку родителям и педагогам в создании благоприятной среды для развития ребёнка.

Работа педагога-психолога в детском саду осуществляется по нескольким направлениям:

-Консультирование: Родители или опекуны могут обратиться к педагогу-психологу с любыми вопросами, связанными с развитием и поведением ребенка. Специалист помогает понять причины трудностей, которые может испытывать ребенок, и предлагает стратегии для улучшения детско-родительских отношений.

-Психодиагностика: Периодическое тестирование детей позволяет оценить уровень развития их познавательных способностей и эмоциональной сферы. Данные диагностики помогают выявить потенциальные проблемы и спланировать индивидуальную работу с ребенком.

-Коррекционно-развивающая работа: В ходе индивидуальных занятий и игр педагог-психолог помогает детям развить недостающие навыки, преодолеть трудности в обучении или поведении, а также гармонично развивать свои способности.

-Психологическое просвещение и профилактика: Педагог-психолог проводит семинары и консультации для родителей и педагогов, направленные на профилактику возможных проблем в развитии детей и создание благоприятной среды для их социализации.

Важно понимать, что эффективность работы педагога-психолога напрямую зависит от сотрудничества с родителями и педагогами. Ребенок проводит большую часть времени вне детского сада, поэтому совместные усилия всех участников воспитательного процесса необходимы для достижения наилучших результатов.

Все рекомендации педагога-психолога носят рекомендательный характер, и окончательное решение о дальнейших действиях принимают родители. При поступлении в детский сад родители (законные представители) дают согласие на психологическое сопровождение ребенка. В случае отказа от психологического сопровождения, работа с ребенком может быть возобновлена только по личной инициативе родителей, при оформлении соответствующего документа.