В рамках Недели психологии, с целью развития эмоциональной сферы воспитанников в нашей группе N11 было проведено занятие "Дерево настроения".
Настроение – это душевное состояние. Настроение ребенка можно понять по его мимике, так как он еще не научился скрывать свои чувства и переживания, оценить по действиям, поступкам, по игрушкам которые выбирает, но можно и разглядеть настроение по цветовой гамме. «Дерево настроения» получилось ярким, солнечным и добрым, как и настроение наших ребятишек.

Воспитатель Шушакова Л.И.

В рамках тематической Недели психологии, музыкальный руководитель Садикова Д.Д. провела для воспитанников подготовительных групп специальное занятие. В ходе мероприятия дети вместе с педагогом прослушали и обсудили несколько известных песен, в текстах которых раскрываются темы добра, дружбы, взаимопомощи и уважения друг к другу.

Музыкальный руководитель не просто включала композиции, но и обращала внимание детей на ключевые строки, задавала вопросы о чувствах и эмоциях, которые вызывает музыка, а также предлагала ребятам поделиться своими мыслями о том, что такое настоящая дружба и почему важно проявлять доброту. После прослушивания состоялось совместное обсуждение, в ходе которого дети приводили примеры из жизни, рассказывали о своих друзьях и делились историями о добрых поступках.

Такое занятие позволило не только развить у детей музыкальный вкус и слух, но и способствовало формированию у них ценностного отношения к дружбе, эмпатии и желания поддерживать друг друга. Мероприятие стало частью комплексной работы по созданию благоприятной психологической атмосферы в коллективе.

Сегодня в рамках Недели психологии с детьми второй младшей группы N4 была проведена хороводная игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». Ребята с большим интересом встали в круг, взялись за руки и с улыбкой повторяли движения за воспитателем.
Каждый ребёнок по очереди выходил в центр круга, где его встречали дружными аплодисментами и добрыми словами. Игра помогла малышам почувствовать себя увереннее, ощутить поддержку сверстников и зарядиться позитивными эмоциями ????
Воспитатель Батырова Ю. В.

Посадка и выращивание растений в саду с детьми — это не только увлекательное занятие, но и важный педагогический инструмент. Основная цель такой деятельности — формирование у детей бережного отношения к природе, развитие наблюдательности, ответственности и трудолюбия через совместную работу в саду.

- Дети знакомятся с основами ботаники и жизненного цикла растений.
- Учаться ухаживать за растениями (полив, рыхление, прополка).
- Воспитывают в себе чувство ответственности за живое.
- Развивают навыки командной работы и взаимопомощи.

В процессе работы ребята поняли, что для роста растений необходимы благоприятные условия: солнечный свет, тепло, вода, воздух и почва.

На субботник вышли дружно,
Всё сегодня уберём,
Грабли, мётлы, всё, что нужно
Мы с собою принесём!
Хорошо работать вместе,
Ну, дружнее налегай!
Сегодня сотрудники нашего детского сада вновь вышли на субботник. Огромная благодарность всем, кто участвовал в нём!

НЕДЕЛЯ ПСИХОЛОГИИ ⚜️❇️????

Завершающий день Недели психологии был посвящен работе с педагогами.

Педагог-психолог Турвина И.Н. провела с педагогами занятие с элементами тренинга по профилактике эмоционального выгорания.
В ходе занятия были проведены игры и упражнения направленные на осознание проблемы, снятие накопленного напряжения и освоение практических инструментов саморегуляции.

Ход тренинга включал в себя следующие этапы:
Разминочно-мотивационный этап включил в себя упражнение, направленное на сплочение группы, повышение самооценки и создание позитивного эмоционального фона (упражнение «Три качества, которые...»).

Основной практический блок.
Это ядро тренинга, где участники через игры и упражнения научились работать с эмоциями. Здесь произошла проработка негативных переживаний (упражнение «Мусорное ведро»), развитие эмпатии и умения выражать чувства невербально (игра «Эмоциональный скульптор»).

Блок релаксации и саморегуляции. Участники освоили конкретные техники для быстрого восстановления сил и снятия напряжения в течение рабочего дня (упражнение «Мобилизующее дыхание» с элементы мышечной релаксации и визуализации).

Завершающий этап (рефлексия).
В конце встречи участники поделились своими впечатлениями, обсудили, какие техники оказались наиболее полезными, и сформулировали для себя «домашнее задание» — обязательство использовать полученные навыки в повседневной работе.

Сегодня в рамках Недели психологии во второй младшей группе N4 прошла замечательная акция «Букет пожеланий», которая стала настоящим источником тепла и радости!
Родители с удовольствием выбирали листочки с добрыми словами и искренними пожеланиями. Мероприятие прошло в тёплой атмосфере и подарило всем участникам заряд бодрости и позитива.
Вторая младшая группа N4
Воспитатель Батырова Ю. В.

Сегодня ребята старшей группы N6 создали прекрасные работы, вдохновившись известным произведением великого татарского поэта Габдуллы Тукая "Малыш и Мотылёк"!
Ребята сделали красивого мотылька, используя технику отрывной аппликации. Творческий процесс сопровождался обсуждением сюжета, персонажей и смысла произведения.
Работы получились яркими, выразительными и наполненными детским воображением!

Воспитатель: Анисимова К.М.

В рамках «Недели психологии» в группе N11, была проведена психологическая акция для родителей «Ларец пожеланий».
Акция вызвала живой интерес и положительный отклик среди участников. Родители отмечали, что добрые слова и напутствия, задавали позитивный тон на весь день, помогали справляться с трудностями и напоминали о важности позитивного мышления.

Четвертый день Недели психологии был посвящен работе с родителями. Педагог-психолог Турвина И Н. провела с родителями тренинговое занятие "Радуга эмоций". В рамках занятия родители смогли глубже понять свои эмоциональные реакции и особенности взаимодействия с детьми. В начале тренинга был проведён самоанализ, который позволил каждому участнику осознать свои сильные и слабые стороны в воспитании, а также выявить зоны для личностного роста.

Особое внимание уделялось тесту «Мера заботы». Этот инструмент помог родителям объективно оценить, насколько их забота о ребёнке является поддерживающей, а не гиперопекающей или, наоборот, недостаточной. Результаты теста стали отправной точкой для обсуждения баланса между поддержкой и предоставлением самостоятельности.

Практическим элементом тренинга стало упражнение «Цветок». Участники визуализировали свои эмоции, ассоциируя их с лепестками цветка, что способствовало развитию эмоционального интеллекта и научило распознавать как собственные, так и детские чувства. В ходе упражнения родители учились называть эмоции, обсуждать их причины и находить конструктивные способы реагирования.

В завершение тренинга участники делились личными открытиями и обсуждали, как новые знания и навыки могут быть интегрированы в повседневное общение с детьми. Такой формат позволил не только получить теоретические знания, но и отработать практические приёмы, способствующие гармонизации детско-родительских отношений.